“学以致用”与“用以致学”

   华语社：“学以致用”与“用以致学”是一对相辅相成的概念，都表明“学”和“用”之间的联系。中国著名学者周海中教授曾经说过：“学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。”这句话的意思是学习了没用处那就是白废了，有用处不学习那就不会再进步了；它全面揭示了学习与应用的关系和实质，很值得广大师生引起充分的思考。

众所周知，“学”与“用”有着十分密切的联系。“学以致用”是为了实际应用而学习，把理论与实际相结合，由浅入深地达到熟能生巧、信手拈来的一个过程，是从不知道（没知识）到知道（有知识），再到知道了去用到（利用所学解决问题）的一个过程。“用以致学”，是我们用到知识或技能时，从知道自己原有的知识储备，再到知道了自己的知识结构不够丰富或深入，然后通过学习去努力的知道的一个深耕的过程。

人生就在“学以致用”、“用以致学”的过程中完成了一次又一次突破。学以致用，学到的东西能用的上，是每个人都期盼的，就像我们上学按照自己的爱好选的专业，如果所学可以与未来的工作对口，就会在职场中省很多力。工作和爱好相结合，每天做着自己喜欢并擅长的事情，感觉时时都是在休假，那种感觉可太棒了。如果学非所用，用非所学，那就尴尬了。所以，及时在工作中找准定位，调整自己的方向，聚焦一个关键点，专业深耕就会显得很重要。

而“用以致学”，用什么取决于个人在社会中扮演的角色，需要拥有的技能。找到自己的专业领悟、构建自己的知识结构，缺什么补什么，在知识爆炸、快速迭代的时代，最忌讳随波逐流，别人看手机我们也看手机，别人学什么我们也学什么，结果就会白白荒废自己的时间，还会因时间不够用造成恐慌与焦虑。我们不可能知道每一个在我们面前摆弄手机的人都在做什么，但我们应该发自内心的知道自己需要的是什么。然后抓住一个点，利用读书、学习、参加研讨会等的机会把专业进行深耕，这样的精进才能跟得上时代发展的脚步。

要做到“学以致用”，当然首先必须在学习上下功夫，唯有熟悉了知识才能合理的应用；然而学好只是开端，更重要的是做到与实际应用结合，这才是“学以致用”的根本原则。“用以致学”是一种“以终为始”的学习理念；它是人们在解决问题时的本能反应，是一个引发并导致有效学习的指导原则，之所以提出“用以致学”，是因为我们以前忽略了这个原则。“学以致用”与“用以致学”是一对永远可以并用的原则，虽然它们的效果不同，但彼此并不冲突；它们的关系可以理解为“知”与“行”、“理论”与“实践”的关系。前者可以说学习的目的在于实际应用；后者可以说应用的目的在于改善学习效果。

在“学以致用”思维中，知其事、究其道、用其法，既要把学到的知识运用于实践，又要在实践中增长解决问题的新本领；把学到的知识运用到工作中，这是最终目的；把学到的东西转化为攻坚克难的行动，才能体现学习的价值。在“用以致学”思维中，用“任务模型”取代“能力模型”，是避免成为劣质勤奋者的主要思考准则；用输出决定输入，用对了，很多时候可以让我们效率倍增。“学以致用”与“用以致学”的顺序颠倒，但它们的效果不同。俗话说：实践出真知。两种不同的效果，大家不妨试一试。让我们一起践行“学以致用”与“用以致学”，学用相长，知行合一，在学习和工作中遇见更好的自己。  作者厦门大学人文学院蔡士杰博士